人工智能( ai )已經(jīng)成為新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心推動(dòng)力，對(duì)人類的生產(chǎn)、生活、組織方法以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的廣泛行業(yè)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。 未來，在線教育行業(yè)與人工智能行業(yè)的結(jié)合將越來越深，推動(dòng)在線教育在越來越多的場(chǎng)合的應(yīng)用。

ai教育對(duì)在線教育市場(chǎng)有那些影響？ 人類老師和ai老師在教育場(chǎng)景中的作用如何分工？ 日前，在“在線教育領(lǐng)域總結(jié)與未來趨勢(shì)判斷研”的在線論壇上，業(yè)內(nèi)專家學(xué)者和工作者對(duì)此進(jìn)行了熱烈的探討。

媒體咨詢?cè)诰€教育領(lǐng)域的拆遷師李松霖認(rèn)為，ai技術(shù)的應(yīng)用是未來在線教育領(lǐng)域的大趨勢(shì)，但越來越多的是工具的作用。 將來，教師仍然是教育工作的主要負(fù)責(zé)人。

“一是家長(zhǎng)和學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不輕易改變觀念，接受ai老師作為教育的首要作用；二是在教育培訓(xùn)方面，情感交流和對(duì)學(xué)生的關(guān)心需要人工投入。 由于該教師起著首要作用，ai技術(shù)將作為工具得到輔助，成為未來在線教育的方向。 ”李松霖解釋說。

在線教育平臺(tái)的米樂教育創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官劉瓊認(rèn)為，ai和教師的分工不同。 教師主要負(fù)責(zé)與孩子的情感信息表達(dá)，但模塊化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)可以直接在計(jì)算機(jī)上通過ai系統(tǒng)進(jìn)行。

“ai系統(tǒng)相對(duì)較冷。 孩子小小的情緒變化，人工智能大多無法通過臉部識(shí)別來評(píng)價(jià)，但老師能察覺到。 ”劉瓊說。

據(jù)悉，在美樂教育旗下的板塊美樂編程中，有使用ai老師+真正的老師的模式。 ai負(fù)責(zé)一點(diǎn)模塊化文案的教學(xué)，老師負(fù)責(zé)更個(gè)性化的文案。

拼圖資本的創(chuàng)始人王磊同意了這一點(diǎn)。 “ai在教育中的應(yīng)用和滲透越來越多、越來越頻繁，今后將會(huì)像互聯(lián)網(wǎng)一樣，成為教育標(biāo)配的技術(shù)，但我認(rèn)為它決不能完全代替在線老師的作用。”

“教育這個(gè)詞，一是教，二是養(yǎng)，是教越來越多的知識(shí)技能系教授，培養(yǎng)是品格素質(zhì)的培養(yǎng)。 ai可能會(huì)越來越多地代替教導(dǎo)員的人工拷貝，但在培養(yǎng)部分，老師的作用是不可替代的。 ”王磊補(bǔ)充道。