美國(guó)國(guó)際免聯(lián)考項(xiàng)目知乎:它標(biāo)明中國(guó)第一個(gè)會(huì)員的大型石油汽集團(tuán),在3月份成功地將原來的一所中外合作辦學(xué),并取得了成功成功。
該項(xiàng)目由于其MBA的成功與否,在全世界都有很大的發(fā)展。
這個(gè)項(xiàng)目將有助于:開拓國(guó)際市場(chǎng),使得學(xué)生了解更多中國(guó)與中國(guó)本土市場(chǎng)的發(fā)展。
2、制定教學(xué)計(jì)劃:選定課程類別、招生人數(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、教師隊(duì)伍和教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)、教師隊(duì)伍,決定了MBA教育的質(zhì)量和效果。
學(xué)員進(jìn)人高質(zhì)量的MBA教育的目的就是要樹立先進(jìn)的教學(xué)管理思想,MBA教育流程是培養(yǎng)高質(zhì)量管理人才,具有全球視野、創(chuàng)新能力和引領(lǐng)力的職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。
(2)要加強(qiáng)對(duì)MBA教育質(zhì)量管理,把握MBA教育發(fā)展規(guī)律,制定完善MBA教育質(zhì)量控制系統(tǒng),不斷完善MBA教育流程,提高學(xué)員的素質(zhì)。
(3)要利用企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),加強(qiáng)教師培訓(xùn),完善教師服務(wù)管理體系。
通過課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)互動(dòng)、案例討論、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(4)加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理,提高M(jìn)BA教育水平是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要通過高水平的習(xí)題、大量的練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
MBA教育過程要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,使他們能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,以培養(yǎng)學(xué)生開拓思維能力,使他們能夠根據(jù)社會(huì)需要來選擇教學(xué)內(nèi)容、討論課題、解決企業(yè)管理實(shí)際問題。
只有這樣,工商管理教育才能使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),更好地把握正確的教育教學(xué)過程。
4.教育過程:從學(xué)術(shù)的角度看,課程分為專業(yè)類別和專業(yè)方向。
每個(gè)模塊都有:必修課程與選修課程密切相關(guān),選修課程比重基本一致,選修課程比重大約為8:10。
企業(yè)管理與企業(yè)戰(zhàn)略、管理與營(yíng)銷管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、組織行為學(xué)、人力資源管理。
選修課程的設(shè)計(jì)以應(yīng)用實(shí)例為導(dǎo)向,從戰(zhàn)略高度針對(duì)企業(yè)管理中的現(xiàn)實(shí)問題,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維能力與領(lǐng)導(dǎo)能力、財(cái)務(wù)報(bào)告分析能力及領(lǐng)導(dǎo)能力。
管理理論與方法:學(xué)習(xí)管理科學(xué)與工程的所有科目課程都是一樣,案例教學(xué)相長(zhǎng),這就決定了教學(xué)中各門課程的主要目標(biāo),并不是各門課程的主要教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)總的目標(biāo)是:正確答案,強(qiáng)調(diào)E學(xué)習(xí)為手段,而不學(xué)之不學(xué)。
我校全日制MBA課程一般只是進(jìn)行一年半到一年半的時(shí)間,名為錄取總共有半年或一年的時(shí)間。
這就要求我們MBA課程內(nèi)容有一定的時(shí)代背景和廣義上的眼光,還要強(qiáng)調(diào),整個(gè)教學(xué)計(jì)劃安排必須科學(xué)、有效地安排,才能保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的合理利用。