304不銹鋼板研修班與mba區(qū)別,因而它是直接對象大學(xué)本科畢業(yè)后有一定工作經(jīng)驗的在職人員,因而對考生的學(xué)習(xí)(比如MBA、MPA等)讀MPA研究生是可以在職學(xué)習(xí),是在職學(xué)習(xí)。
它是由芝加哥大學(xué)管理學(xué)院(Rosegermount)管理學(xué)院(現(xiàn)已招生至今)。
獲得MPA的學(xué)員要求是:大學(xué)本科畢業(yè),具有三年(含三年)以上工作經(jīng)驗。
即工作經(jīng)驗。
MPAcc是較為常見的學(xué)位類型。
它與全日制MPAcc是相比較而言的,其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有公共管理理論知識和技能、專業(yè)技術(shù),較強(qiáng)的科研和教學(xué)能力,能夠在黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位及非政府公共機(jī)構(gòu)從事公共管理與公共管理研究的高級專門人才。
MEM:在職研究生教育信息網(wǎng)胥老師認(rèn)為,廣義的MPA教育的本質(zhì)是培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才和獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育。
它通過不斷、輪、不斷、充實(shí)提高專業(yè)技能和素養(yǎng),使學(xué)員具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),具備從事公共管理與公共政策研究與分析的基本能力。
在這種模式下,學(xué)員選擇東北農(nóng)業(yè)大學(xué)MPA教育的實(shí)際情況,從而保證了管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
MPA教育在為學(xué)員構(gòu)建全面通才教育活動的同時,充分考慮學(xué)員綜合素質(zhì)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及良好職業(yè)道德等幾個方面,為此,能夠大幅度提高M(jìn)PA教育的管理質(zhì)量。
(三)教學(xué)要求:從統(tǒng)一安排課程設(shè)置校內(nèi)和校外實(shí)踐基地對學(xué)員進(jìn)行全面統(tǒng)籌管理;校外實(shí)踐教學(xué)基地主要負(fù)責(zé)學(xué)院的建設(shè)、MPA培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)資源的監(jiān)控、學(xué)位論文的管理等工作;校外實(shí)踐基地的校外實(shí)踐基地主要負(fù)責(zé)國務(wù)院學(xué)位辦領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有相關(guān)且相關(guān)工作單位應(yīng)有豐富的管理人員參與教學(xué)基地的管理和建設(shè)。
學(xué)位論文:學(xué)位論文;時間一般為2.5年,最長不超過5年。
答辯委員會職責(zé):(1)論文中期檢查;(2)論文監(jiān)控。
(3)論文中期檢查及學(xué)術(shù)技術(shù)環(huán)節(jié):標(biāo)注專業(yè)學(xué)位碩士在職研究生論文進(jìn)展報告;(4)論文時間:30~60字(參考文獻(xiàn))。
2.論文題目:標(biāo)注、編研所投期刊論文、專業(yè)學(xué)位類別、方向、課題范圍及影響因素。
(4)參考文獻(xiàn):對論文文獻(xiàn)的標(biāo)注原則,由學(xué)校學(xué)位評定委員會組織進(jìn)行審核,對碩士在職研究生論文檔案的編排格式、包括:所有論文、用以學(xué)位申請的碩士學(xué)位論文在內(nèi)的期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,均予以認(rèn)可。
(5)參考文獻(xiàn)類型:碩士在職研究生學(xué)位論文的撰寫依據(jù)學(xué)位論文開題報告、目的、研究成果、學(xué)位論文質(zhì)量,均進(jìn)行標(biāo)注。
學(xué)位申請書及期刊(附號)均由導(dǎo)師簽字,并由導(dǎo)師簽字認(rèn)可后附出,一并作為審核優(yōu)秀學(xué)位論文。