2205不銹鋼管電商產業高級研修班:主要面向系統、地面電子器、電力電子器、汽車設備、生物機械、汽車設備的研究、設計、制造、運行的其它技術;提供了國防機械、光電子技術、光纖、200個系統以及電子車輛、電力、生物醫學等電子技術相結合的高關鍵技術學科。
電力系統中的交通系統、控制系統、電力系統及其自動化裝置和數字化技術、現代光學、智能汽車及其應用等。
科研成果:車輛工程已完成了12項國家自然科學基金、國家高技術研究發展計劃,共獲得國家科技進步二等獎1項,省部級科技成果獎5項,省部級科技成果獎5項,國家專利和科技進步獎多項。
在國內外學術刊物上發表論文200余篇,其中SCI檢索收錄論文100余篇。
就業方向:在職研究生教育信息網胥老師推薦車輛工程專業畢業生可到航空航天、機械制造及自動化、自動化、儀器儀表、汽車與動力工程、汽車電子與信息工程等領域從事生產、研究、設計、制造、實驗、技術管理等工作。
培養目標:大連工業大學車輛工程在職研究生,主要是培養掌握車輛工程學科領域內堅實的基礎理論和系統的專門知識,了解本學科國內外發展動態;掌握一門外國語,能熟練運用計算機的科技知識和實驗測試儀器設計技術,具有解決本領域工程實際問題的能力,能夠解決本領域工程技術問題的高級工程技術人才。
科研成果:學院始終堅持以學生為本的專業建設目標,自開展招生錄取工作以來,從三個方面開展共培養工作:1、基于課堂教學、課題研究,帶動授課教師參與,內容針對工程實際開展廣泛的教學與科研。
2、面向企業,建立多樣化的專業學位研究生培養模式。
在以工程職業需求為導向的專業教學模式這三大模式下,結合實踐能力培養、訓練教學內容的改革,探索新的教學方式。
在人才培養模式上,推進靈活多樣的教學方式、創新式、工程實踐基地的建設,以加強工程能力培養為導向的人才培養模式。
積極推進高層次應用型人才培養模式改革,營造產學研合作能夠提供人力、物力、財力上的指導實踐基地,構建出完美的專業學位研究生教育平臺。
與學術型研究生教育有關的職業型研究生教育,共同承擔起各級各類企事業單位的應用開發、專業技術管理和科研項目。
這些研究生培養模式應當有優化的職業生涯規劃,打造企業所需的技能,使之具備的職業素養、實踐能力和職業素養。
從某種角度來看,職業型研究生培養模式應是一種初級深造和高級訓練復合型人才的延伸,是研究生培養模式的核心之一。
2、以企業為導向,將高層次人才培養模式分為基本組織型和應用型。
教育是針對社會特定職業領域的培養高層次人才的教育。
以往,我國在職研究生教育主要培養特定職業高層次人才,在職研究生教育重點培養獨立從事科學研究的能力,以提高學位的質量和創新能力。
綜觀中外在職研究生教育歷史悠久,但普遍認為是碩士層次的教育。
電力系統中的交通系統、控制系統、電力系統及其自動化裝置和數字化技術、現代光學、智能汽車及其應用等。
科研成果:車輛工程已完成了12項國家自然科學基金、國家高技術研究發展計劃,共獲得國家科技進步二等獎1項,省部級科技成果獎5項,省部級科技成果獎5項,國家專利和科技進步獎多項。
在國內外學術刊物上發表論文200余篇,其中SCI檢索收錄論文100余篇。
就業方向:在職研究生教育信息網胥老師推薦車輛工程專業畢業生可到航空航天、機械制造及自動化、自動化、儀器儀表、汽車與動力工程、汽車電子與信息工程等領域從事生產、研究、設計、制造、實驗、技術管理等工作。
培養目標:大連工業大學車輛工程在職研究生,主要是培養掌握車輛工程學科領域內堅實的基礎理論和系統的專門知識,了解本學科國內外發展動態;掌握一門外國語,能熟練運用計算機的科技知識和實驗測試儀器設計技術,具有解決本領域工程實際問題的能力,能夠解決本領域工程技術問題的高級工程技術人才。
科研成果:學院始終堅持以學生為本的專業建設目標,自開展招生錄取工作以來,從三個方面開展共培養工作:1、基于課堂教學、課題研究,帶動授課教師參與,內容針對工程實際開展廣泛的教學與科研。
2、面向企業,建立多樣化的專業學位研究生培養模式。
在以工程職業需求為導向的專業教學模式這三大模式下,結合實踐能力培養、訓練教學內容的改革,探索新的教學方式。
在人才培養模式上,推進靈活多樣的教學方式、創新式、工程實踐基地的建設,以加強工程能力培養為導向的人才培養模式。
積極推進高層次應用型人才培養模式改革,營造產學研合作能夠提供人力、物力、財力上的指導實踐基地,構建出完美的專業學位研究生教育平臺。
與學術型研究生教育有關的職業型研究生教育,共同承擔起各級各類企事業單位的應用開發、專業技術管理和科研項目。
這些研究生培養模式應當有優化的職業生涯規劃,打造企業所需的技能,使之具備的職業素養、實踐能力和職業素養。
從某種角度來看,職業型研究生培養模式應是一種初級深造和高級訓練復合型人才的延伸,是研究生培養模式的核心之一。
2、以企業為導向,將高層次人才培養模式分為基本組織型和應用型。
教育是針對社會特定職業領域的培養高層次人才的教育。
以往,我國在職研究生教育主要培養特定職業高層次人才,在職研究生教育重點培養獨立從事科學研究的能力,以提高學位的質量和創新能力。
綜觀中外在職研究生教育歷史悠久,但普遍認為是碩士層次的教育。
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