十九世紀末，隨著中國國門被西方國家強行開放，天朝人民開始認識到，這個世界上除了中國之外，還有如此燦爛的文明和悠久的歷史的國家。 通商口岸數量的增加，伴隨著失權辱國的悲慘事實，但西風日益增強，西學日漸興盛，更多的中國人民，特別是以前流傳的讀書人和朝廷士大夫也開始覺醒。 一點有識之士認識到貧困和毆打的根源，他們終于擺脫了閉關鎖國的束縛，走上了木屐的國門。 猛烈的留法勞動運動是這些背景下的產物。

最近央視播出的電視劇《我們的法國歲月》是20世紀20年代前后發生的以法國勤儉運動為主題的素材，劇中的主人公是周恩來、趙世炎、蔡和森、鄧小平等青年共產主義者。

五四運動時期，經過新文化運動的洗禮和反帝愛國斗爭的影響，中國青年為了救國救民的知識和真理，大量留學法國。 由于自費留學的費用很高，除了很少一部分官制留學生外，大部分中國學生都做兼職，在法國工廠和法國工人、華工等一起工作，受到法國輿論的贊揚。

1912年，以使世界文明在國內喪失為宗旨，李石曾、吳玉章、吳稚暉、張繼等開始在北京組織法儉學會。 當時擔任教育總長的蔡元培力對此表示贊賞。 節儉學會在北京設立留法預備學校，派遣80多人去法儉學，但在1914年受到袁世凱政府的阻止，被趕出了學校。 后來，保定人李石在巴黎華工中考工余學，1915年組織留法勤儉學會，1916年3月，在巴黎設立華工學校，為留法勤工儉學運動創造條件。

李石曾是留法勤工儉學運動的主要倡導者和領導人，1881年出生于保定高陽縣。 李曾之父李鴻藻在清朝同治、光緒年間歷任兵部尚書、軍機大臣等職，曾被咸豐皇帝特別稱為皇太子師傅。 出生在這樣的官家，李石從小就接受了良好的教育。

李鴻藻是朝廷重臣，但信奉維新思想。 看到國家日益衰退，特別是中日甲午戰爭的結果，李鴻藻認為中國要富強就必須學習西方。 因此，1902年8月，在父親的安排下，李石曾與清朝駐法欽差大臣孫寶琦一起游法。

李石去法國后，進入了褐煤紀農業實用學校。 3年后，進入巴黎巴斯德大學研究生物化學，特別重視大豆的研究。 他在1907年出版了法語版《大豆的研究》的專門書籍。 由于大豆研究的成功，李石于1908年在巴黎西郊創立了巴黎的中國豆腐工廠。 豆腐廠在高陽縣農村招過40多名工人。

為了提高這些工人的文化知識和技術技能，進一步提高工作效率，李石在工廠內做夜校，工人白天工作，晚上學習中文、法語和常規科學知識。 他親自為學校寫教材，上課給工人講課。 這是因為有過這個經歷，李石曾經意識到，白天在學校學習西學，晚上在工廠打工，是中國留學生了解西方文化的非常有效的方法。

為了鼓勵越來越多的年輕學生以低廉的費用和苦學的精神去法國留學，以普及教育、改良社會、振興事業為目的，李石與吳稚暉、蔡元培、汪精衛、張繼等于1912年在北京成立了留法節儉學會。 口號是尚儉樂學。

1915年，短暫中斷后，李石與蔡元培等人于6月在巴黎成立了勞動學習會，其宗旨是勤奮工作、節儉學習、進入勞動者的智慧。 這就是勤工儉學四個字的由來。 有興趣的是，李石在巴黎豆腐工廠從家鄉招來的工人中，實際上是第一批在中國的留學生。

事實上，在1915年之前，留法勤儉學會的影響基本上停留在華工之中。 為了在華工取得的教育成績，倡導國內青年學子赴法國留學，促進中法友誼，1916年3月，中法兩國人民蔡元培、吳玉章、李石曾、歐樂、穆岱等在巴黎成立了華法教育會。 一年后，蔡元培在國內也成立了華法教育會，開始組織學生參加法勤工儉學。 這在國內掀起了法國留學熱潮，各種留學法預備學校在長辛店、河北高陽縣、保定、四川成都等地如雨后春筍般建立起來，為法國的義務勞動運動迅速發展創造了條件。

從1919年到1920年，總共20批約1600多人到達法國。 他們來自全國18個省，其中四川( 378人)、湖南)、河北) )最多。 留學生基本上是16~30歲的青年。 其中，湖南教育界有名的徐特立、蔡和森、蔡暢和母親葛健豪一家、王若飛和貴州教育界有名的黃齊生侄女舅等。 他們到法國后，有的先工作后學習，有的先工作后學習，有的邊工作邊讀，大部分進入留法勤儉學會互相幫助。

根據當時的調查數據，有400-500名中國留學生在三年的學習期間進入70多個工廠工作。 與此不同，200多名留學生平時打零工打雜。 其中，約670人進入巴黎和法國各地的30多所學校，其中大多數首先輔修法語，然后進入工業實習學校和其他學校。 暫時沒有工作、處于待機狀態的留學生，僅靠逗留法勞動學會支付的微薄的維持費生活，生活極為艱苦。

中國留學生進入工廠后完全以普通勞動者的姿態和法國勞動者和華工一起勞動。 每天工作8小時后，還輔導法語和學習工

技藝。 他們的勤奮對法國工人、學生和友好人士表示普遍歡迎和關心，使留學生們廣泛接觸了資本主義社會生活的實際。 一些青年鍛煉自己，考察資本主義社會，接觸工人群眾，研究工人運動，研究社會主義思潮和馬克思主義。

另外，法國政府在這猛烈的事情中也起著支持作用。

在1919年留學運動高潮之際，法國駐華公使和領事官員熱烈歡迎勞動學生來法國留學。 1919年4月15日，北京高等法文專修館開校，法國駐華公使包飛( boppe )親臨該校發表演講。 成都、福州等法語學校開學之際，兩地的法國領事也親赴法語學校，表示支持或邀請校長到領事館工作，法國政府為前往法國的學生提供優惠船票。

但是，法國政府的各種動向，與其說是教育熱心，不如說是與英、美、德、日等大國爭奪國際影響較大的手段。 1918年，法國駐上海總領事代理利奧( reau )將許多中國留學生赴法國打工學習視為法國和西方其他大國爭奪中國留學生取得的一大勝利。 他在給當時法國總理的信中說，一年來華法教育會持續向我派遣中國學生的行動，已經引起了中國同行競爭對手的觀察。 根據美國在中國出版的報紙最近發表的文案，認為引導中國留學生進入法國的本質是改變中國技術教育的優勢，必須讓中國今后的工業優先使用法國的做法和機器，損害美國的工業&hellip； &hellip； 我們的英國朋友也在觀察這種方法帶來的經濟好處&hellip； &hellip； 連意大利人都模仿了我們的計劃&hellip； &hellip；

為了鞏固中國留學生取得的成果，法國駐華公使建議盡快設立中國留學生監督職位，以保證抵達法國后被分配到法國各工廠公司。 撲特的提案很快被采納，1920年10月，法國政府正式在外交部內設立了中國留法學生監督這個職位。 其職責包括向學生推薦上司，建立與他人的聯系，隨時告知駐華公使學生的進步，接待和安置中國學生等。 在法國政府的支持下，留法勞動運動只需要很短的時間就能達到高潮。

運動因經濟危機而衰退

正當留法勤工儉學運動在中法兩國的努力下走向高潮之際，戰后的歐洲爆發了嚴重的經濟危機。 特別是在法國，由于戰后的經濟衰退和600萬以上的退役軍人等待安置等的影響，法國工廠的職位不足，安置在工廠的很多中國留學生被解雇或被勸退。 幾乎找不到工作的學生。 而且，法國發生了嚴重的通貨膨脹，留學生的生活陷入了非常困難的狀態，勞動運動隨時都有可能中止。

并且，由于目睹了歐洲宏偉的工人運動，留法學生中出現了非常普遍的革命傾向。 迫于北洋政府的壓力，華法教育會于1921年1月發出通知，宣布與勞動學生脫離經濟關系。 從6月到8月，留法勤儉學生又動員旅法中國人反對北洋政府以來法代表團出賣國家權利為條件向法國政府租借3億(后5億)法郎的斗爭。 9月，留法勤工儉學學生共同占領里昂中法大學的斗爭爆發。 法國勞動學生采取聯合行動，9月21日，各地代表125人來到里昂占領中法大學，法國政府也改變了原來的態度，10月13日將其中104人強行遣返中國。 至此，留法勞動進入低潮，逐漸衰退。

法儉學運動發生在五四時期，受到工讀主義思想的影響。 把勞動力和勞力分離看作是社會的壞根源。 這是因為我們主張與工人讀書合作，讓所有人都花精力和精力改造社會。 這個主張是對當時中國社會的現狀和教育的批判，對新社會的探索，但是要想用勞動運動改造社會，不能改變中國。

但是，留法勞動讓許多中國青年走出國門，接觸到了國外的先進思想。 勤儉學會中的先進分子，如周恩來、趙世炎、蔡和森、李維漢、王若飛、李立三、向警予、陳毅、陳延年、陳喬年、聶榮臻、鄧小平、李富春等，利用在歐洲的有利條件學習馬克思主義，建設俄羅斯10強 童第周、巴金、徐悲鴻、錢三強、肖三、冼星海等知名科學家、藝術家、音樂家曾乘此潮在法國學習、工作。

1924年，國共兩黨共同領導的中國革命運動如火如荼地興起，根據中共中央的決定，許多留在法國勤奮學習的先進分子回國或轉學到蘇聯學習。 打工學習的運動正式結束。

本文：《“留法勤工儉學運動的興與衰（圖）”》

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